◆◆◆◆◆遴薦華語文教學助理赴國外任教: 美國--College of the Holy Cross 和理大學 ◆(105年4月1日前，備函將資料由就讀學校函送郵寄達「駐波士頓辦事處教育組」。（郵件封面請註明本通告文號，恕不接受電子郵件報名）聯絡人：黃瑋婷；電郵：wthuang@mail.moe.gov.tw     任教國家 美國 合作學校 College of the Holy Cross 和理大學 負責人名銜 Dr. Claudia Ross, 中文系主任 擬聘教學人員數 教學助理3名 教學人員資格 1. 國內華語文教學相關系所或學程之在學學生，或國內大學校院以上在學學生，曾於國內大學校院對外華語教學師資培訓班修習90小時以上課程並獲證書。 2. 可與老師及同事密切配合者。 聘期起迄 約2016/8/20-2017/5/20 (以校方實際要求日期為主) 待遇(如:保險、膳宿、進修機會等) 學校提供 1. 一學年約7,000美元生活...

◆◆◆◆◆遴薦華語文教學助理赴國外任教: 英國--Dollar Academy ◆(105年3月25日前，備函將資料由推薦學校以電子公文傳送至「駐英國代表處教育組」並應副知「教育部」，另請同時寄送電子檔至駐英國代表處教育組電子信箱london@mail.moe.gov.tw   任教國家 英國（蘇格蘭地區） 合作學校 Dollar Academy 負責人名銜 校長David Knapman 擬聘教學人員數 教學助理：1名 教學人員資格 1. 具中華民國國籍，且在臺灣地區設有戶籍 2. 國內華語文教學相關系所或學程之在學學生或國內大學校院以上在學學生(聘期內具國內學生身分)，曾於國內大學校院對外華語教學師資培訓班修習90小時以上課程，獲有證書；主修華語文教學科系之學生尤佳。 3. 具備實際教學經驗，並具備準備課程計畫及執行經驗。 4. 具備英文書寫及口頭表達能力。 5. 具教導12至17歲學童之教學經驗者尤佳。 6. 錄取者需通過蘇格蘭官方（Disclosure Sc...

  「交換生期末發表及分享」 這學期非常感謝周老師、賴老師與黃老師們認真的教學，這些交換生在讓今天帶給我們非常精彩的發表。 交換生有來自美國 、捷克、日本、韓國等學生，各個都很有自己的風格特色，大家也會互相交流、學習彼此的語言和文化，希望下學期能有更多的交換生一同加入我們華語文教學中心。 感謝今日一同參與的老師、交換生及學伴，華語文教學中心「交換生期末發表」圓滿結束！ 華語文教學中心 工讀生 侯羽恩

【言論廣場】 我們的願景 10/22/2015 外語教育，是一種人與人之間接近的橋梁。人類依靠媒介溝通，這溝通最快的管道，正是語言。假設語言可以真的拉近距離，而不是拉遠距離，外語教學才有用，否則，它不但不能使人心靠近，反倒使人心疏離。因此我心中理想的華語文教學中心，它首先是一個善的環境，是一個真的場所。我要營造的華語文教室，也是一個避開外在所有政治人事紛擾，一個美善的小小天地。我們的老師，我們的學生，將有一種高雅的氣質，這不是金錢世俗可以換得，而是一種精神的薰陶。是的，我們就是要把一種美國Ivy League長春藤學校的優雅菁英人文素質帶來台灣。我們必須以此區別於中國大陸砸重金在全球開辦的「孔子學院」，以及它可以想見的統戰意涵。 教育部「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫(102-109)」(簡稱八年計劃)裡，「提升華語文教育品質，促進專業化及差異化」一項，針對目前中國大陸的強勢對外漢語教育，提出我們必須以「差異化」、「專精化」作為我國華語文教育的策略。(頁16) 另外，「開拓海外華語文需求市場，提升華語文學習人口」一項中，第一點就是「推動一流華語中心計畫(Top MEI)」：...

【言論廣場】 中心負責人的一點感想 10/14/2015 自從【世新大學華語文教學中心】成立以來，我聽到各種不同的聲音，這些聲音都來自熱心的好朋友及同儕，他們為我們帶來了鼓勵和溫暖，我要在這裡向他們致謝。同時，我要一次性的釐清一些觀念，表達一些我的立場。 首先，關於繁體字和簡體字：這裡有一些老師和同學認為，我們必須堅持繁體字，我們必須明確告訴全世界，簡體字傷害中華文化、簡體字全無章法、我們絕對無法容忍簡體字，接受簡體字簡直就是喪權辱國。對這種說法，對這些熱忱的朋友，我的回應是：這種話聽來多麼熟悉，彷彿回到了五○、六○年代，那時有一種由上而下的政治口號：我們堅決反共、我們堅守台灣為自由中國最後堡壘、我們要消滅共匪、反攻大陸！現在，我把口號改一改：我們堅決反對簡體字、我們堅守台灣為繁體字最後堡壘、我們要消滅簡體字、反攻大陸！這樣說可能嚴重了一點，但是從這些表情嚴肅、彷彿稍一鬆懈就犯叛國罪的朋友臉上，我確實讀到了這種態度。因此，這裡我明確說明中心立場：兼容並包。我們教繁體字，不排斥簡體字。我們寫注音符號，也寫漢語拼音。說得更清楚一點：教繁識簡、注音拼音通用。 接著，關於誰可...